Pada Revolusi industri generasi pertama tenaga manusia dan hewan digantikan dengan tenaga mesin. Pada revolusi industri generasi kedua pembangkit tenaga listrik dan motor pembakaran dalam memicu muncul pesawat telepon, mobil, pesawat terbang, dan lain-lain yang mengubah wajah dunia secara nyata.
Pada revolusi industri generasi ketiga muncul teknologi digital dan internet. Pada revolusi industri generasi keempat
muncul superkomputer, robot pintar, kendaraan tanpa pengemudi, editing genetik dan perkembangan neuroteknologi yang memungkinkan manusia untuk lebih mengoptimalkan fungsi otak. Dibandingkan dengan revolusi industri sebelumnya, revolusi industri keempat ini kecepatannya sangat agresif, terlebih lagi kehadiran digital ini mengganggu hampir seluruh industri di tiap negara. Dan lingkup perubahan yang terjadi sangat luas dari sistem produksi, manajemen hingga pemerintahan. Hadir teknologi disruptif yaitu teknologi yang menggantikan teknologi mapan atau produk terobosan yang menciptakan industri baru. Pengaruhnya pada dunia industri dan bisnis sangat luar biasa. Teknologi disruptif yang hadir begitu cepat dan mengancam keberadaan perusahaan-perusahaan yang telah ada. Oleh sebab itu, perusahaan harus peka dan melakukan instrospeksi diri sehingga mampu mendeteksi posisinya di tengah perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Banyak perusahaan melakukan disruptif terhadap bisnis inti mereka melalui media internet yang akhirnya internet malah menjadi tulang punggung bisnis mereka. Perubahan lingkungan bisnis tampak lebih jelas. Transformasi tak terelakkan di mana model bisnis baru sudah teruji dan terbukti lebih baik dari model bisnis yang lama. Terdapat adaptasi pada keseimbangan baru dengan menerima dan menyesuaikan pada keseimbangan baru karena fundamental industri telah berubah dan juga perusahaan besar terdahulu tidak lagi menjadi pemain dominan. Dalam pendidikan, menghadapi Revolusi Industri 4.0 sederet hal perlu dipersiapkan, misalnya mengubah metode pembelajaran dalam dunia pendidikan yang ada saat ini. Negara perlu mengubah tiga hal dari sisi edukasi. Mengubah sifat dan pola pikir anak-anak zaman sekarang, sekolah harus bisa mengasah dan mengembangkan bakat seorang anak. Mengubah model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan zaman sekarang. Memberikan fasilitas yang sesuai dengan kebutuhan anak-anak, misalnya dengan menyediakan teknologi yang mumpuni. Kunci sukses guna suatu kemajuan di zaman ini komunikasi, kolaborasi, dan networking. Teknologi akan selalu berubah. Mungkin selanjutnya ada revolusi terbaru lagi. Butuh bekal dalam menghadapi sistem terbaru dalam dunia pendidikan sehingga terbentuk sumber daya andal. Oleh karenanya membahas Revolusi Industri 4.0 secara komprehensif dari segala sisi positif dan negatifnya pada lingkungan sekolah membutuhkan kepekaan tafsir dan kecermatan tindakan. Guru sebagai pelaku proses pembelajaran tentu mempunyai cara masing-masing dalam menafsir revolusi industri ini. Bila berpusar-pusar pada proses pembelajaran tentu bahasannya tidak jauh dari bagaimana proses pembelajaran sebagai pelaku didik itu dalam mendidik muridnya (peserta didik). Maka tidak terlepas dari materi, metode dan media pembelajaran. Sementara di luar itu guru merupakan insan yang sama dengan semua orang mempunyai sisi-sisi humaniora. Sisi-sisi kemanusiaan ini bagus untuk diketahui semua orang bahwa bagaimana guru menyiasati tugas yang menumpuk terikat kurikulum yang ketat, dan kreativitasnya sebagai pendidik agar materi pembelajaran dapat terlaksanakan secara baik dan berdaya serta berhasil guna. Mari kita terus memedulikan hal ini, apalagi hal ini dalam konteks kita berada pada era Revolusi Industri 4.0 yang terjadi hubungan sangat erat dengan atmosfir perkembangan teknologi yang masuk sebegitu canggih dalam segala perikehidupan manusia dan peradaban. Hal yang sama terjadi pada berbagai tenaga teknis di sekolah dalam kapasitasnya sebagai tenaga pelaksana administrasi, perpustakaan dalam meningkatkan pelayanannya kepada masyarakat, kebersihan dalam meningkatkan kapasitasnya, Dan tentu saja kepada siswa sebagai peserta didik, yang merupakan harapan untuk masa depan dengan beragam harapan mereka (siswa) juga. Buku ini menjadi gelaran yang diharapkan menjadi sumbangan penting guna pembekalan menghadapi sistem terbaru dalam dunia pendidikan seiring teknologi selalu berevolusi lebih dan lebih maju dan canggih sehingga terbentuk sumber daya andal yang dimiliki Indonesia yang dimulai dari SMPN 1 Bojonegoro.
Referensi Revolusi Industri 4.0:
http://otomasi.sv.ugm.ac.id/2018/10/09/sejarah-revolusi-industri-1-0-hingga-4-0/
http://id.beritasatu.com/home/revolusi-industri-40/145390
muncul superkomputer, robot pintar, kendaraan tanpa pengemudi, editing genetik dan perkembangan neuroteknologi yang memungkinkan manusia untuk lebih mengoptimalkan fungsi otak. Dibandingkan dengan revolusi industri sebelumnya, revolusi industri keempat ini kecepatannya sangat agresif, terlebih lagi kehadiran digital ini mengganggu hampir seluruh industri di tiap negara. Dan lingkup perubahan yang terjadi sangat luas dari sistem produksi, manajemen hingga pemerintahan. Hadir teknologi disruptif yaitu teknologi yang menggantikan teknologi mapan atau produk terobosan yang menciptakan industri baru. Pengaruhnya pada dunia industri dan bisnis sangat luar biasa. Teknologi disruptif yang hadir begitu cepat dan mengancam keberadaan perusahaan-perusahaan yang telah ada. Oleh sebab itu, perusahaan harus peka dan melakukan instrospeksi diri sehingga mampu mendeteksi posisinya di tengah perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Banyak perusahaan melakukan disruptif terhadap bisnis inti mereka melalui media internet yang akhirnya internet malah menjadi tulang punggung bisnis mereka. Perubahan lingkungan bisnis tampak lebih jelas. Transformasi tak terelakkan di mana model bisnis baru sudah teruji dan terbukti lebih baik dari model bisnis yang lama. Terdapat adaptasi pada keseimbangan baru dengan menerima dan menyesuaikan pada keseimbangan baru karena fundamental industri telah berubah dan juga perusahaan besar terdahulu tidak lagi menjadi pemain dominan. Dalam pendidikan, menghadapi Revolusi Industri 4.0 sederet hal perlu dipersiapkan, misalnya mengubah metode pembelajaran dalam dunia pendidikan yang ada saat ini. Negara perlu mengubah tiga hal dari sisi edukasi. Mengubah sifat dan pola pikir anak-anak zaman sekarang, sekolah harus bisa mengasah dan mengembangkan bakat seorang anak. Mengubah model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan zaman sekarang. Memberikan fasilitas yang sesuai dengan kebutuhan anak-anak, misalnya dengan menyediakan teknologi yang mumpuni. Kunci sukses guna suatu kemajuan di zaman ini komunikasi, kolaborasi, dan networking. Teknologi akan selalu berubah. Mungkin selanjutnya ada revolusi terbaru lagi. Butuh bekal dalam menghadapi sistem terbaru dalam dunia pendidikan sehingga terbentuk sumber daya andal. Oleh karenanya membahas Revolusi Industri 4.0 secara komprehensif dari segala sisi positif dan negatifnya pada lingkungan sekolah membutuhkan kepekaan tafsir dan kecermatan tindakan. Guru sebagai pelaku proses pembelajaran tentu mempunyai cara masing-masing dalam menafsir revolusi industri ini. Bila berpusar-pusar pada proses pembelajaran tentu bahasannya tidak jauh dari bagaimana proses pembelajaran sebagai pelaku didik itu dalam mendidik muridnya (peserta didik). Maka tidak terlepas dari materi, metode dan media pembelajaran. Sementara di luar itu guru merupakan insan yang sama dengan semua orang mempunyai sisi-sisi humaniora. Sisi-sisi kemanusiaan ini bagus untuk diketahui semua orang bahwa bagaimana guru menyiasati tugas yang menumpuk terikat kurikulum yang ketat, dan kreativitasnya sebagai pendidik agar materi pembelajaran dapat terlaksanakan secara baik dan berdaya serta berhasil guna. Mari kita terus memedulikan hal ini, apalagi hal ini dalam konteks kita berada pada era Revolusi Industri 4.0 yang terjadi hubungan sangat erat dengan atmosfir perkembangan teknologi yang masuk sebegitu canggih dalam segala perikehidupan manusia dan peradaban. Hal yang sama terjadi pada berbagai tenaga teknis di sekolah dalam kapasitasnya sebagai tenaga pelaksana administrasi, perpustakaan dalam meningkatkan pelayanannya kepada masyarakat, kebersihan dalam meningkatkan kapasitasnya, Dan tentu saja kepada siswa sebagai peserta didik, yang merupakan harapan untuk masa depan dengan beragam harapan mereka (siswa) juga. Buku ini menjadi gelaran yang diharapkan menjadi sumbangan penting guna pembekalan menghadapi sistem terbaru dalam dunia pendidikan seiring teknologi selalu berevolusi lebih dan lebih maju dan canggih sehingga terbentuk sumber daya andal yang dimiliki Indonesia yang dimulai dari SMPN 1 Bojonegoro.
Referensi Revolusi Industri 4.0:
http://otomasi.sv.ugm.ac.id/2018/10/09/sejarah-revolusi-industri-1-0-hingga-4-0/
http://id.beritasatu.com/home/revolusi-industri-40/145390
Judul: Revolusi Industri 4.0 bagi Kita: Bunga Rampai Esai
Penulis: Guru-Guru SMPN 1 Bojonegoro
ISBN: 978-602-51244-9-5
Tidak ada komentar:
Posting Komentar